پایایی و روایی مقیاس حمایت اجتماعی در دانشجویان دانشگاه های اصفهان
Authors
abstract
چکیدههدف: هدف مقاله حاضر بررسی پایایی و روایی مقیاس حمایت اجتماعی است. روش: آزمودنی های پژوهش 200 دانشجوی دختر و پسر دانشگاه های اصفهان بودند که به روش خوشه ای- تصادفی نمونه گیری شده و به کمک مقیاس حمایت اجتماعی کاترونا و راسل ارزیابی شدند. برای آزمون روایی ابزار پژوهش، پرسش نامه احساس خوشبختی گلدبرگ به کار برده شد. تحلیل داده ها به کمک روش های آماری توصیفی، آزمون t، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک متغیره و چندمتغیره انجام شد. یافته ها: ضریب همبستگی پایایی ابزار (آلفای کرونباخ) برای کل آزمودنی ها، پسران و دختران به ترتیب 85/0، 87/0و 82/0 به دست آمد. بررسی روایی سازه به کمک تحلیل عاملی نشان دادکه شش زیرمقیاس حمایت اجتماعی قابل تقلیل در یک عامل هستند و عامل یادشده را می توان حمایت اجتماعی نامید. رابطه معنی داری بین حمایت اجتماعی واحساس خوشبختی وجود داشته (449/0=r)که گویای روایی ابزار پژوهش می باشد. نتیجه گیری: مقیاس حمایت اجتماعی دارای پایایی و روایی بسیارمطلوبی است و متناسب با فرهنگ ایران کاربرد دارد.
similar resources
پایایی و روایی مقیاس حمایت اجتماعی در دانشجویان دانشگاه‌های اصفهان
AbstractObjectives: The aim of the present article is to assess the reliability and validity of the Social Provision Scale (SPS). Method: This experiment is a survey study. The subjects consisted of 200 male and female students of Isfahan University who were selected using randomized cluster sampling and were then evaluated using Cutrona and Russell's social provision scale. Goldberg's Well-bei...
full textارزیابی روایی و پایایی مقیاس ترس از مسخره شدن در دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال 1394
Background and Objective: People who have features of fear of being laughed at, always worried that others ridicule them or laugh at them. This misinterpretation of others laughter have a negative impact on their social interaction. Therefore, it is necessary to assess these variables for research and treatment purposes. The present study was conducted with the aim of evaluating the validity an...
full textروایی و پایایی مقیاس کامیابی در دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال 1396
Background and Objectives: Thriving is defined as a set of positive human performances in the psychological, physical, and social context, and is associated with psychological well-being. Therefore, due to the role of psychological well-being in academic performance, academic success, achievement of personal goals, and the reduction of absenteeism in college students, measuring this variable is...
full textارزیابی روایی و پایایی مقیاس گرفتاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
زمینه و هدف: در حال حاضر، مقیاس گرفتاری Gilbert و Allen جهت سنجش گرفتاری در کشورهای مختلف استفاده می‌شود. لذا این تحقیق با هدف تعیین روایی و پایایی مقیاس گرفتاری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. روش بررسی: تعداد 162 نفر (60 پسر و 102 دختر) از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به‌صورت تصادفی ساده انتخاب و به ابزار پژوهش پاسخ دادند. برای بررسی روایی مقیاس گرفتاری از روش‌های روا...
full textبررسی روایی و پایایی مقیاس فقدان لذتجویی Snaith–Hamilton در دانشجویان دانشگاه اصفهان: یک بررسی مقدماتی
Background and Objective : Anhedonia is one of the most important and prevalent problems in depression and schizophrenia. Thus the aim of this study was the investigation of the validity and reliability of Snaith–Hamilton Anhedonia Scale. Material and Methods: The present research is of survey type, with the aim of Validation. The participants of the study were 209 (65 males, 144 females) s...
full textروایی و پایایی مقیاس امتزاج‌شناختی در دانشجویان
امتزاج‌شناختی، عدم انعطاف‌پذیری روانی و تلاشی در جهت تغییر پیامدهای افکار نامطلوب و وقایع خصوصی دیگر به جای تغییر موقعیت است. پژوهش حاضر، با هدف بررسی روایی و پایایی مقیاس امتزاج شناختی در دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز انجام شد. نمونه‌ی آزمودنی شامل 151 نفر از دانشجویان دانشگاه در رشته‌های مختلف بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌ی امتز...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانجلد ۱۴، شماره ۴، صفحات ۴۳۹-۴۴۴
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023